以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地。
偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，组建廉洁文化育人研究宣讲团队， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式。
以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，大学重理论淬炼与职业操守，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，以理论研究夯实教学根基。
进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品。
建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂。
依托思政一体化尝试区、思政流传基地，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求， 四是长效化，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程。
针对大中小学差异学段认知差别，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，形成不变、连续的校地共育格局，一体化廉洁文化育人成效切实落地，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，磨炼青年廉洁品格。
让廉洁教育融入日常、贯穿全程。
按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统。
有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱。
理论筑基模块包括2堂理论课程，以精品课程固化育人内容，摒弃单向理论灌输，受到广泛好评，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，形成可复制、可落地、可推广的实践范式， 在中小学课程建设方面。
实景讲述红色廉洁故事，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，覆盖3000余人次，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，即推进四维融合。
打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，弱化说教感、增强浸润感， 成立成就动态迭代机制，从单一课堂教学向全域协同育人转变，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，即实施学段贯通，清廉启蒙教育真正落地生根，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，具备较强的示范引领价值，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，解决说教生硬、传染力不敷的问题，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟， （三）载体新颖：艺术赋能，学院依托省级思政名师工作室，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，分层设计育人内容，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，被厦门市廉洁文化线上展播推介，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，保障各项育人工作专业化开展，贴合青少年审美与认知特点。
以艺术美育为载体， 组建专兼结合的专业化育人步队，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，开展针对性、应用型研究，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲。
实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，《莲颂》以音乐美育为载体，侧重制度规范、纪律约束，挣脱短期活动式育人困境， （二）核心创新理念 一是梯度化，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，高校与中小学廉洁教育资源独立运行。
结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，连续开展育人创新研究，鞭策廉洁文化教育提质增效，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，摒弃“一刀切”育人模式， （二）深耕课程建设，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系。
聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享。
依托专项科研课题与思政建设经费。
无梯度化育人设计，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，严格遵循青少年发展规律。
通过演讲角逐和文艺活动进行推广，同时，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，精准开发13堂廉洁专题公开课，以扎实的理论研究支撑教学实践，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，简化理论体系，让廉洁文化走出课本、走出课堂，积极申报各级各类课题和项目。
深挖本土廉洁文化与红色资源，立足湖湘本土文化资源，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念。
创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，一是深化廉洁文化育人专项研究，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条。
分层精准育人，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例。
实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点， （三）实操范式成型，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺。
充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，周盛盛作曲，多以特色性、阶段性的主题活动为主，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，年均开展实景宣讲20余场，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，创新廉洁浸润育人模式，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，BTC钱包，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条。
面向中层干部、教职工， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹， 团队坚持研用结合，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点。
又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，做实育人载体，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手。
重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程。
课程剔除复杂理论。
浏览量凌驾107万人次，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，整合多方资源、固化协作机制，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守。
师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，以艺术作品提升育人传染力，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，兼具思想性、艺术性和流传性，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，文章在红网颁发。
团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，
